À l’ère du numérique, le monde est confronté à des défis sans précédent. Des secteurs tels que l’éducation, la santé et le journalisme subissent des transformations profondes, particulièrement avec l’avènement de l’intelligence artificielle (IA). Ce terme désigne le processus par lequel des machines imitent l’intelligence humaine, un phénomène qui soulève de nombreuses questions, notamment concernant l’avenir de l’éducation.
Alors que d’autres régions du monde s’engagent dans des réflexions approfondies sur ce sujet, la République Démocratique du Congo (RDC) peine encore à explorer cette problématique capitale. L’éducation, en particulier, se trouve menacée par l’IA, qui propose des solutions adaptées aux besoins des élèves et étudiants.
La question se pose alors : faut-il envisager la suppression de l’université ?
A cette préoccupation, AL Kitenge, conférencier et Daddy Lobo, entrepreneur et employeur ont tous encouragé ce 6 novembre 2025, des réformes au secteur éducatif.
» Il faut tout au moins le réformer car en l’état, il est obsolète. L’IA bouleverse l’ensemble du savoir dans la vie quotidienne.
Les diplômes traditionnels deviennent obsolètes.
Le savoir évolue très vite… plus personne ne peut le posséder. Il faut le trouver… grâce aux outils IA. Il faut ouvrir l’œil sur le robot également.
Cette combinaison redéfinît tout jusque dans la médecine », a suggéré exclusivement AL Kitenge à RTNC CD.
De même pour Daddy Lobo qui appelle à la redéfinition de l’éducation en RDC.
» La RDC ne peut pas rester en marge de cette évolution mondiale. Toutefois, il est indispensable d’apprendre à l’encadrer avec responsabilité, en particulier pour les jeunes. L’enjeu n’est pas de rejeter l’intelligence artificielle, mais de savoir en tirer le meilleur bénéfice sans compromettre les valeurs fondamentales de l’éducation et de la pensée critique », a-t-il confié.
Et de poursuivre :
» Cette situation interpelle notre système éducatif. Elle exige une réforme en profondeur, orientée vers une adaptation intelligente et durable. Intégrer l’IA dans l’apprentissage doit se faire dans un esprit d’équilibre : conjuguer la modernité technologique avec la formation humaine, éthique et citoyenne. C’est à cette condition que l’IA deviendra un levier de développement plutôt qu’un facteur de dépendance ».
Il est impératif que le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, ainsi que d’autres institutions, se concentrent sur ces enjeux, car l’avenir de la jeunesse en dépend.
